深蓝儿童越来越多地降临于这个世界，他们带着使命要来拯救这个被成人世界日益污染的星球。他们开始看起来就像所有调皮惹麻烦的孩子，后来，他们的队伍逐渐壮大，在自由自在充满生机的校园中，他们的力量开始汇聚，神奇的事件逐一在24部故事中涌现——人们将会看到一场声势浩大的深蓝运动…… 《惊蛰·苹果老师》是第1部，只有四个女孩，她们的力量刚刚复苏……

华德福生活馆：http://huadefu.taobao.com/ 本书购买链接：http://item.taobao.com/item.htm?id=15628803369& 在这个星球上，动物是和我们一起生活的，是人类的好邻居，也与人产生微妙的关系。不论是陆地或海洋的动物，温驯还是狂野的动物，全都同在这个生活圈里。 查尔斯．科瓦奇（Charles Kovacs）以拟人化的方式来述说动物与人类的互动。这本书不是以科学的观点来介绍动物，而是用一个个生动的故事带出动物与人类交织出的温馨。年纪小一点的孩子视动物为童话故事的一部分，他们不觉得动物像人一样说话或活动是奇怪的事；但九到十岁的孩子就不是这样了，这阶段的孩子已经认知到动物基本上是与人不同的。这堂「人类与动物世界」的课程并不只是为了满足孩子天生对动物的兴趣，也不只是启蒙而已，这是在教育孩子道德时极为...(展开全部)

《华德福老师的心灵日记:帮你了解适合人类的教育》内容简介：什么才是适合人类的教育？华德福教育究竟是什么样的教育？2001年，作者踏上了赴英国学习华德福教育的旅程。在爱默生学院，她学习用全身呼吸法说话，以新的方式练习发音，跳声韵舞，做木工，听老师用独特的方式讲故事，甚至对着一支笔沉思，像小学生一样地学习，像农民一样地劳动，做堆肥，赤脚走在田野上，感受到身、心、灵的结合；她还为人智学社区做义工，到宾馆、饭店打工。《华德福老师的心灵日记》的作者把自己在英国学习、劳动、打工的经历和感悟，以及对现代社会发展中诸多问题的思考，写进了这部日记体作品，以帮助父母们找到内心的平和与坚定。

在华德福幼儿园里，老师和家长们相信孩子的早期学习有着深远的意义，孩子应当充分享受他们的孩童时代，而不是让其匆匆流走。《自由地学习》一书主要探讨了如下问题：幼儿园怎样使孩子健康发展?什么是“以活动为基础的学习”7孩子怎样通过模仿和节律学习?为何创造性游戏如此重要?为什么滋养孩子的感官非常重要?孩子该在什么时候上学?等等。书中对华德福早期教育原则和方法做了独特的介绍，通过各种故事、真知灼见、鲜活的观察和描绘，凝聚了全球范围内诸多幼儿园的经验。这是一本对父母、教育者和学生都极有启发意义的书。 本书的内容是建立在不断尝试和被实践检验的教育体系基础之上的，它提供了一些解决正在影响整个社会的儿童问题的最新方法，以及如何看待孩子和他们的教育经历的全新的、令人激动的观点。它承认并强调父母、教育工作者所扮演的重要角色，但首要的是对孩子客观的重视和尊重。这是一本为我们这...(展开全部)

本书是作者在华德福小学以及“大地之子”夏令营、灾区帐篷学校、郊区打工子弟学校等的课堂记录和教学探索。《华德福学校怎样教外语》《从“一”开始的语文教学设想》《口语表达》《自己动手写课本》等，呈现出文化课的活力与激情。《手工课》《我们都是大地的孩子》《我们这样过端午》《从生活中学习》《老师，我想和你们一起保护大自然》等，则体现出自然教育、生活教育与传统文化教育的探索。

1919年，世界上第一所华德福学校于德国斯图加特创立，是一位德国企业家，邀请奥地利科学家、教育家和哲学家鲁道夫•斯坦纳，根据人智学的理念和研究成果，为其名为华德福—阿托利亚的香烟厂创办的子弟学校，并命名为自由华德福学校。这所学校办得很成功，受到社会各界的好评，被认为是未来教育的典范。后来，凡是实践这一教育理念的学校都被称为华德福学校，也被称为鲁道夫•斯坦纳学校。经过八十多年的发展，根据2000年德国华德福教育友好协会的统计，全球已有876所华德福学校，2000多所华德福幼儿园，300所矫正教育和社会治疗机构。作为非主流教育，受到联合国教科文组织的充分肯定和推荐。本书的作者为国内较早接触并实践华德福教育的华德福老师，对中国华德福教育的推动发挥了重要作用。本书分为两部分，上篇讲述了她在国外华德福学校的见闻，下篇记录了她在北京实践华德福教育的甘苦。从中我们...(展开全部)

《迈向个性的教育——一位留英、美学者解读华德福教育》全面、系统地介绍了起源于德国流行于欧美，遍布世界各大洲，具有80多年历史的华德福教育体系、理念和教学模式。该书既有用散文笔调深入浅出地阐述教育理论，又有教材课程设置、教学过程等教学实践细节的具体描写，还有作者在英、美研究和亲身实践华德福教育思想的深刻感受。在全球性的教育改革浪潮下，华德福教育提倡的一种全新的教育观念和模式，给充满矛盾的现行教育，给教材及课程改革思路提供了很好的可借鉴的经验，尤其是对于更新我们家长、我们教师，以及从事教育研究和教育工作者的教育观念颇有裨益。 该书在中国大陆首次出版，真诚奉献给中国的孩子，中国的家长，中国的老师，中国的教育，中国的未来…… 编辑介绍 面对时代的变迁和社会的物化，教育迷失了方向，说得更严重一点，人类迷失了自我...(展开全部)

华德福生活馆：http://huadefu.taobao.com/ 本书购买链接：http://item.taobao.com/item.htm?spm=2013.1.13.49&id=14763798751 你聽過主張慢學的華德福教育嗎？ 你知道華德福是全球成長最快訴的獨教育體系嗎？ 關於教育，你已經聽過各家各派的高論，而這一種， 或許才是父母想要的解答！ 一個人小時候的成長環境和所受的教養模式，決定他未來生什麼病！ 看病如算命，看孩子生什麼病，就知道他受到什麼樣的教養！！ 每一個疾病都代表一種需要，每一個孩子的問題行為背後，都有其健康上的意義。 教育世家的四個孩子，各自在專業領域擁有一席之地，卻都帶有困擾一輩子的「不治之症」，他們的病怎麼來的？ 六歲的孩子既不吃藥，也不喝飲料，飲食作息十分正常，為何牙齒已經換到九歲孩子的程度，生理提前三年發育？ ...(展开全部)

特别针对华德福的湿水彩教育做介绍，举诸多的例子说明孩子们透过湿水彩与色彩真实相遇之美好，和心灵满足的经验，也有许多教师可以实际引导孩子进入色彩联想的诗歌，非常适合想自己带领孩子充分感受色彩相遇美好经验的老师和家长阅读。 你知道色彩会说话吗？你知道孩子们透过童话故事也能体会不同的色彩，并籍此与色彩建立起深厚且亲密的关系吗？一本让你的水彩课更生动活泼的指南书，让您和孩子共享图画世界的欢乐时光！ 本书乃基于实用性考量，根据歌德的色彩理论一书发展而来，不但说明了色彩的特质与内涵，更是孩子学习水彩绘画的指导手册。为了帮助孩子与色彩建立更亲密的关系，本书以许多幼儿的水彩画为例，说明如何透过故事、歌谣，和大自然的四季风情，让孩子和色彩对话、游戏，并重新赋予色彩的生命力

教育的另一只眼——评《我在英格兰学师范——华德福教育亲历记》 奥地利哲学家路德维希·维特根司坦在谈到人的有限性时，有一段精辟的话：“我们看到的一切可能是别种样子，我们通常能够描述的一切也可能是别种样子，没有先天的事物次序。”两年前，一位普通的乡村小学教师因着一个特殊的机缘，来到地球的另一端，在英国爱默生学院，一所华德福教师培训学校接受为期两年的教师培训。这段不同寻常的经历被他忠实地记录在《我在英格兰学师范——华德福教育亲历记》（四川大学出版社 2004年11月第一版）一书里，正好印证了维特根司坦的话。 从迈进没有围墙的学校大门的那一刻起，这位在国内传统教育体制下培养出来的教师睁大了他的眼睛，开始发问：国外的师范生究竟是怎样学习的？我们看到，在英国爱默生学院，语言强化学习，不仅是在教室里，更是在舞蹈室里，“按辅音小步元音大步，边走边念，牵着...(展开全部)